Interventions dans les écoles, collèges, lycée, MJC, bibliothèques, mairies, centres sociaux, associations...
J'interviens dans vos structures sous différentes formes
Ils m'ont fait confiance...
2024 - 2025 Institution Ste Marie La Grand'Grange, ST CHAMOND (42)
- Intervention pour le niveau 4° sur "l'estimes de soi et la cohésion de groupe"
2024 - 2025 Collège Notre Dame d'Espérance, ST ETIENNE (42) (A venir)
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Intervention pour le niveau 3° sur "la gestion du stress et la préparation au Brevet".
2024 - 2025 Collège Pierre et Marie CURIE, LA TALAUDIERE (42) (A venir)
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Formation des enseignants dans le cadre du plan de formation sur les CPS
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Le bien-être au collège
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La gestion des comportements
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La gestion des émotions
2024-2025 Collège Lucie AUBRAC, GIVORS (69) (A venir)
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Interventions sur les CPS en classes entières pour les niveaux 6°, 5° et 4°
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Ateliers sur les CPS avec les ateliers relais pour élèves suivis par ces derniers.
2023 - 2024 Collège Lucie AUBRAC, GIVORS (69)
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Formation des enseignants sur leurs propres CPS et mise en pratique en classe.
- Ateliers "Théâtre des émotions" pour élèves ciblés de 5°, 4° et 3°
2022 - 2024 Collège Pierre et Marie CURIE, LA TALAUDIERE (42)
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Formation des enseignants sur le Harcèlement en milieu scolaire
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Ateliers "Théâtre des émotions" et "Bien dans ses baskets" pour élèves ciblés de 6°, 5°, 4° et 3° à l'année sur la pause méridienne.
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Formation aux CPS pour le niveau 6éme en classes entières.
Ateliers collectifs de la maternelle à la Terminale
« Bulle d'émotions » de la petite section au CP
Module de 10 séances / 1h hebdomadaire pour développer les compétences psycho-sociales
Pour 6 élèves ciblés par les enseignants / adultes
Cet atelier s'adresse aux élèves qui manquent de confiance en soi, d'estime de soi ou qui ont des difficultés à gérer leurs émotions, communiquer ou coopérer avec les autres.
Dans cet atelier tout passe par le jeu, la lecture de contes ou d'histoires, la musique, la danse et le théâtre.
Horaires et dates à définir
Sur devis
Atelier « Théâtre des émotions » du Ce1 à la 5eme
Module de 10 à 20 séances / 1h hebdomadaire pour développer les compétences psycho-sociales
Pour 8 élèves ciblés par les enseignants / adultes
Cet atelier s'adresse aux élèves qui manquent de confiance en soi, d'estime de soi ou qui ont des difficultés à exprimer ou à gérer leurs émotions.
Il y a toujours un temps d'échanges lors de ces ateliers. C'est une méthode dite de théâtre car elle utilise les
différentes techniques théâtrales (marionnettes, mime, jeux d'ombres, drame, comédie…) pour permettre aux enfants de développer leurs compétences psychosociales.
J'utilise également différents outils comme la musique (instruments), la danse, la relaxation ou la respiration.
Mais il n'y a pas de spectacle à préparer.
Horaires et dates à définir
Sur devis
Atelier « Bien dans ses baskets » 4eme / 3eme / lycée
Module de 10 à 20 séances / 1h hebdomadaire pour développer les compétences psycho-sociales. Pour 8 à 10 élèves ciblés par les PP, l'équipe pédagogique ou les membres du GPDS
Cet atelier s'adresse aux élèves qui manquent de confiance en soi, d'estime de soi ou qui ont des difficultés à exprimer ou à gérer leurs émotions. Il est également particulièrement adapté aux élèves qui ont été cibles de harcèlement.
A la croisée des chemins entre le groupe de parole et l'atelier philo, il s'agit d'une pause pour déposer ses difficultés et profiter de l'expérience des autres élèves pour se ressourcer.
Dans cet atelier, les élèves travaillent également la confiance en soi par le biais d'exercices de postures,
d'autodérision, ou de jeux de société.
Horaires et dates à définir
Sur devis
Ateliers « Développement des CPS en classe »
Maternelle
1h hebdomadaire ou mensuelle pour un groupe classe avec présence d'un adulte.
1 thème par séance au choix (thématiques gestion du stress et pleine concentration transversales à toutes les séances avec des exercices de respiration, de visualisation et des jeux de décharge émotionnelle).
- Connaissance et fonctionnement du groupe.
- L'estime de soi.
- La coopération.
- Les besoins.
- Les émotions.
- La colère.
- La gestion des émotions.
- La communication positive.
Horaires et dates à définir
Sur devis
De la Primaire à la Terminale
h hebdomadaire ou mensuelle pour un groupe classe avec présence d'un adulte.
1 thème par séance au choix (thématiques gestion du stress et pleine concentration transversales à toutes les séances avec des exercices de respiration, de visualisation et des jeux de décharge émotionnelle).
- Apprendre à s'auto-évaluer de façon positive.
- Savoir résoudre des problèmes et faire face aux difficultés.
- Les enfants capables (connaître ses droits et savoir faire face en cas d'intimidation ou d'agression)
- Comprendre les émotions.
- Identifier les émotions.
- Exprimer ses émotions de façon adaptée.
- Apprendre à réguler ses émotions.
- Apprendre à gérer son stress.
- Développer des relations positives.
- Communiquer de façon positive.
- S'affirmer et résister à la pression sociale.
Horaires et dates à définir
Sur devis
Formation CPS pour adultes
1h hebdomadaire ou mensuelle ou sous forme de stage pour un groupe d'adultes.
Permettre à un groupe d'adultes (enseignants, AED, CPE, personnels médico-social, AESH, etc...) de renforcer leurs propres CPS en tant que professionnels et pouvoir par la suite transposer les savoirs en classe et au quotidien: le travail sur les compétences psychosociales des adultes permet de mieux gérer son stress et les moments compliqués avec une classe ou des élèves.
Par ailleurs, pour travailler sur les CPS avec les élèves, il est indispensable de maîtriser les thèmes, l'approche spécifique et ses propres compétences psychosociales.
Proposition d'élargir chaque thématique avec une séance clef en main pour permettre d'animer des séances en Vie de classe ou en ateliers par la suite et accès au Padlet que j'ai créé et qui est régulièrement enrichi.
1 thème par séance au choix et adaptable aux besoins spécifiques de l'établissement.
- Apprendre à identifier ses compétences et ses qualités en tant que professionnel.
- Savoir faire face aux difficultés dans sa propre pratique pour pouvoir adopter une posture d'empathie auprès des élèves en cas de besoin.
- Comprendre les émotions et identifier les émotions pour savoir faire le lien entre les émotions, les comportements et les apprentissages.
- Exprimer ses émotions de façon adaptée et comprendre la notion d'effet miroir.
- Apprendre à réguler ses émotions et aider les élèves (gestion de conflits).
- Apprendre à gérer son stress et accompagner les élèves sur ce point (lien avec les biais cognitifs)
- Développer des relations positives dans le cadre professionnel et accompagner les élèves sur cette question.
- Communiquer de façon positive et apprendre à favoriser l'écoute active.
- S'affirmer et résister à la pression sociale en utilisant une communication assertive.
Horaires et dates à définir
Sur devis
Atelier « café parents » ou « thématique »
Les groupes de parole durent 2h en moyenne.
Ces ateliers peuvent se dérouler en soirée, en journée ou le week-end.
Temps pris par les parents en recherche de réflexions et de réponses pour échanger autour de la parentalité dans un cadre convivial et chaleureux (gâteaux, boisson ...)
L'objectif est d'offrir à chacun l'opportunité de partager son vécu, de rompre l'isolement (et par là-même de déculpabiliser), de s'enrichir de l'expérience des autres parents, de trouver de l'information et du soutien ainsi que de l'accompagnement dans l'éducation de leurs enfants.
Déroulement:
Une première partie de 45 min environ de théorie.
Cette première partie permet de faire un tour d'horizon complet de la thématique (apports théoriques et pratiques, bibliographie pour approfondir le sujet).
Dans cette première partie des pistes de réflexion, des clefs de compréhension et des outils sont évoqués.
Puis la deuxième partie est consacrée à l'échange entre les parents.
Discussions, débats, questions, élaboration conjointe d'idées et de solutions enrichissent ce moment qui se veut convivial et respectueux.
A chaque début de groupe de paroles, le cadre est précisé quant à l’importance du respect de la parole de chacun, de la confidentialité des propos échangés et du non jugement des pratiques éducatives de chacun.
L’intervenante anime et veille au bon déroulement de ces groupes.
Dans certains lieux, une collation est mise à disposition. Les parents participants sont libres d'apporter une petite douceur à partager.
Thématiques possibles:
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Le harcèlement en milieu scolaire
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Parlons des écrans : TV, ordinateur, tablette, jeux-vidéos... Quel équilibre avec nos enfants ?
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Comment gérer les émotions de mon enfant ? La gestion des émotions difficiles : colère, crises... que faire ?
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Encourager l'estime de soi et l'autonomie
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Les jeux dangereux
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Aider son enfant à déjouer les pièges relationnels au collège
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Les relations parents/enfants
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La communication avec les adolescents entre amour et autorité
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Gérer le stress parental
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Les relations parents/enseignants
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Se faire confiance en tant que parent. Trop d'autorité, pas assez... quel juste milieu ?
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Comprendre les conflits et rivalités dans la fratrie
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École et devoirs : comment accompagner son enfant sereinement ?
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Souffrance et conflits liés aux apprentissages, au travail scolaire
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La routine du matin et du soir : s’organiser et être à l’heure sans se stresser.
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Le sommeil de l'enfant
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Comment réagir face aux peurs et angoisses de mon enfant
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Comment parler de la mort
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Parlons amour, intimité et sexualité... pour en parler sereinement à nos enfants
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Stop aux crises
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Les conduites addictives
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la violence
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Le suicide
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Le racket
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L'anorexie/la boulimie
Horaires et dates à définir
Sur devis